Des sessions EVAR clés en main, pour aborder des sujets sensibles avec justesse et cadre.

Principes, valeurs, finalités

Dans le premier degré, les apprentissages portent exclusivement sur la vie affective et relationnelle. Les questions liées à la sexualité ne sont pas abordées. L’objectif est d’accompagner les enfants dans leur développement personnel et relationnel, à travers des bases adaptées à leur âge.

Comment parler des émotions aux enfants de maternelle ?

Il s’agit de :

• Apprendre à se connaître et à mieux connaître son corps
• Favoriser le bien-être et encourager l’expression des émotions
• Développer la capacité à faire des choix responsables
• Respecter les autres et apprendre à vivre ensemble, grâce au respect et à l’empathie
• Prévenir les violences sexistes et sexuelles en posant des repères clairs dès le plus jeune âge

Cette éducation vise avant tout à construire des fondations solides : conscience de soi, respect des limites, écoute de l’autre et compréhension du consentement à hauteur d’enfant.

Comment parler d’intimité aux enfants de maternelle ?

Le lien avec l’univers d’Arthur la Tortue

L’univers d’Arthur la Tortue s’inscrit pleinement dans cette démarche.À travers des scènes du quotidien, des émotions visibles et des situations concrètes, Arthur aide les enfants à :

• nommer leurs émotions
• comprendre leur corps et leurs sensations
• apprendre à dire oui ou non
• développer l’empathie
• identifier des adultes de confiance

Arthur ne parle pas de sexualité. Il parle de respect, de limites, de confiance et de vivre-ensemble. Il traduit les objectifs du programme en images accessibles et rassurantes, adaptées à la maternelle et à l’élémentaire, pour aider les enfants à grandir sereinement. 

Comment expliquer la notion de confiance envers les autres aux enfants de maternelle ?

Pourquoi parler d’EVAR commence toujours par le quotidien

  • Parce que les enfants de maternelle pensent en concret

    Quand on s’appuie sur ce que l’enfant voit, vit et ressent, l’apprentissage cesse d’être abstrait pour devenir naturel.

    • « Ça, je l’ai déjà vécu. »
    • « Je comprends. Je sais faire»
    • « Je peux choisir ou parler. J’ai le droit. »
    • « Je ne suis pas obligé. »

    Parler du quotidien … c’est parler d’un monde qu’il connaît déjà. On ne lui demande pas d’imaginer une situation hypothétique. On part de son expérience réelle. Cela rend l’apprentissage plus naturel et plus intégré.

    Expliquer le consentement

  • Parce que l’EVAR concerne la vraie vie et favorise l’expression

    Quand l’enfant apprend dans un lieu qu’il fréquente réellement :

    Il peut ensuite se dire :

    • “Ah oui, comme dans l’histoire.”
    • “Dans les vestiaires aussi j’ai le droit à mon intimité.”
    • “Dans la salle de bain, certaines parties de mon corps sont privées.”

    Un enfant parlera plus facilement d’intimité dans “SA cuisine à la maison” que dans une situation abstraite et lointaine. Le familier crée la confiance. La confiance permet la parole.

    Expliquer les différences

  • Parce que cela favorise le co-enseignement école / maison

    Quand on utilise des lieux du quotidien :

    Les parents peuvent prolonger la discussion à la maison :

    • “Tu te souviens de l’histoire d’Arthur dans les vestiaires ?”
    • “Et ici, dans notre salle de bain, qu’est-ce qui est intime ?”
    • “Qui sont tes adultes de confiance ?”

    Le quotidien devient un pont entre l’école et la famille. Les règles d’intimité et de respect ne sont pas des “leçons”, mais des repères pour la vie de tous les jours pour tous.

    Expliquer la tolérance
  • ★★★★★
    « L’univers d’Arthur la Tortue constitue un support pédagogique particulièrement pertinent pour accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des séances EVAR à l’école maternelle. À travers des situations concrètes de la vie quotidienne, les enfants sont amenés à découvrir leur corps, à comprendre les notions d’intimité, de respect et de consentement, et à apprendre à vivre ensemble dans un climat de confiance. Ces supports facilitent la parole des enfants tout en donnant aux enseignants un cadre structurant et rassurant pour aborder ces sujets essentiels avec justesse et bienveillance. Je recommande l’utilisation de l’univers d’Arthur la Tortue comme outil d’accompagnement des séances EVAR auprès des jeunes élèves. »
    — Annick Leblay, Chargée de mission Inclusion à la DDEC de Coutances (50)

FAQ

Vous trouverez ci-dessous les questions les plus fréquemment posées.

  • Le programme EVAR signifie Éducation à la Vie Affective et Relationnelle. Il vise à aider les enfants à comprendre leur corps, leurs émotions, leurs relations avec les autres et leur place dans la société.

    À l’école maternelle, ce programme s’articule autour de trois grands axes : se connaître, construire des relations respectueuses et comprendre les différences.

    Pour rendre ces notions accessibles aux jeunes enfants, les enseignants utilisent souvent des supports visuels et des situations concrètes. Par exemple, l’univers des illustrations d’Arthur la Tortue propose des scènes du quotidien qui permettent aux enfants de réfléchir simplement à des thèmes comme le respect, l’amitié, les émotions ou la tolérance.

  • Non. En maternelle, l’EVAR ne consiste pas à enseigner la sexualité. Les activités portent plutôt sur la connaissance du corps, les émotions, le respect des limites et les relations avec les autres.

    Ces notions sont abordées à travers des discussions, des histoires et des illustrations adaptées à l’âge des enfants. Des supports comme les illustrations pédagogiques de l’univers d’Arthur la Tortue permettent par exemple de montrer des situations simples du quotidien pour parler du respect, de l’amitié ou des différences entre les personnes.

  • L’école joue un rôle important dans l’apprentissage de la vie en société. Le programme EVAR aide les enfants à développer l’empathie, la communication et le respect des autres.

    Ces compétences sont essentielles pour prévenir les conflits et favoriser un climat scolaire serein. Les enseignants utilisent souvent des supports pédagogiques concrets, comme les illustrations de l’univers d’Arthur la Tortue, qui permettent aux enfants d’observer des situations sociales et de discuter ensemble des comportements respectueux.

  • Non. Le programme EVAR ne remplace pas l’éducation familiale. Il vise plutôt à compléter ce que les enfants apprennent à la maison, en leur donnant des repères communs sur le respect, les émotions et les relations avec les autres.

    Les activités proposées à l’école, comme celles inspirées de l’univers d’Arthur la Tortue, servent simplement de support pour engager des discussions adaptées à l’âge des enfants et encourager la réflexion collective.

  • Oui. Les parents peuvent généralement échanger avec les enseignants et découvrir les activités pédagogiques utilisées en classe.

    Dans de nombreuses écoles, les enseignants expliquent les objectifs des séances et les supports utilisés. Par exemple, lorsque des illustrations pédagogiques sont utilisées, comme celles de l’univers d’Arthur la Tortue, elles servent à faciliter la compréhension des enfants et peuvent être présentées aux parents pour expliquer les thèmes abordés.

  • Certaines inquiétudes proviennent parfois d’informations incomplètes ou de débats publics relayés dans les médias ou sur les réseaux sociaux. Beaucoup de parents souhaitent simplement s’assurer que les contenus sont adaptés à l’âge des enfants.

    En réalité, en maternelle, les activités sont conçues pour être très simples et centrées sur la vie quotidienne. Des supports pédagogiques comme les illustrations d’Arthur la Tortue permettent justement d’aborder les sujets de manière douce, visuelle et adaptée au développement des enfants.

  • Les enseignants utilisent généralement des méthodes adaptées au développement des enfants de maternelle :

    • histoires illustrées
    • discussions guidées
    • jeux et activités pédagogiques
    • observation d’images et de situations

    Les illustrations jouent un rôle important pour aider les enfants à comprendre. Par exemple, l’univers d’Arthur la Tortuepropose des scènes familières de la vie quotidienne qui servent de point de départ pour discuter des émotions, du respect et des relations entre les enfants.

  • L’éducation à la vie affective et relationnelle commence dès la maternelle, mais les contenus sont toujours adaptés à l’âge des enfants.

    Chez les plus jeunes, il s’agit surtout d’apprendre à reconnaître ses émotions, à comprendre les relations avec les autres et à respecter les différences. Des supports visuels comme les illustrations de l’univers d’Arthur la Tortue permettent d’introduire ces notions de manière simple et accessible.

  • Les premières années de la vie sont essentielles pour développer l’empathie, la confiance en soi et la capacité à vivre avec les autres.

    Apprendre à reconnaître ses émotions et celles des autres aide les enfants à mieux communiquer et à résoudre les conflits. Les enseignants peuvent utiliser des supports illustrés, comme les scènes pédagogiques de l’univers d’Arthur la Tortue, pour aider les enfants à identifier différentes situations sociales et à réfléchir aux comportements respectueux.

  • Comprendre les différences fait partie de l’apprentissage de la vie en société. Les enfants peuvent apprendre que les personnes peuvent être différentes par leur apparence, leurs capacités, leurs goûts ou leur culture, tout en ayant toutes leur place dans le groupe.

    Les illustrations et activités pédagogiques, comme celles proposées dans l’univers d’Arthur la Tortue, permettent aux enfants d’observer des personnages variés et de réfléchir à la tolérance, à l’inclusion et au respect des autres.