| Faites défiler de gauche à droite | À aborder avant 4 ans | À partir de 4 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés | À partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés |
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| Objectifs d’apprentissage |
• Apprendre à exprimerson accord ou son refus,apprendre à envisageret à respecter un refus •
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• Identifier une personne de confiance (adulte, enfant),apprendre à faire appel à eux •
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• Identifier différents types de sentiments dans sa relation à l’autre •
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| Notions et compétences |
• Développer la capacité de s’affirmer par le consentement et le refus • Développer la capacité de respecter le refus de l’autre •
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• Définir la notion de confiance.• Définir un adulte de confiance comme étant un adulte à qui on peut parler et qui est susceptible d’apporter une aide et avec qui on se sent bien (école, famille,environnement médical, sportif, etc.) • Identifier un adulte de confiance • Savoir qu’il existe des comportements interdits même avec un adulte de confiance • Distinguer ce que l’on peut garder poursoi ou entre enfants (un secret), d’une situation de danger ou de violence qu’il est important de partager avec un adulte de confiance • Renforcer son attention à ses sensations • Savoir demander de l’aide pour soi ou pour les autres.
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• Identifier différents types de sentiments positifs ou négatifs • Identifier les sentiments autour de l’amour • Identifier les sentiments autour de l’amitié • Identifier les sentiments autour de la fraternité • Développer des liens sociaux positifs (par exemple, aller vers l’autre, entrer en relation, nouer des amitiés) • Communiquer de façon efficace et constructive.
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Pourquoi la plage est-elle un lieu idéal pour comprendre que certaines règles d'adultes de confiance servent à protéger ? À la plage, les enfants rencontrent des situations où un adulte de confiance peut imposer certaines règles pour assurer leur sécurité, comme rester près de lui, ne pas toucher un crabe ou mettre de la crème solaire. Ils apprennent ainsi que le consentement s’inscrit dans une relation de confiance et que certaines règles peuvent être posées par les adultes pour les protéger.
Pourquoi l’Épiphanie est-elle un moment idéal pour apprendre à exprimer ses préférences et ses limites ? Lors de l’Épiphanie, les enfants peuvent participer à une tradition commune tout en exprimant ce qu’ils souhaitent ou ne souhaitent pas faire, comme choisir un roi ou une reine, porter la couronne ou participer au jeu de la distribution sous la table. Ils découvrent ainsi que participer ensemble ne signifie pas devoir tout accepter et que les préférences et les limites de chacun doivent être respectées.
Pourquoi le salon est-il un lieu idéal pour apprendre à ne pas garder un secret qui blesse ? Dans le salon, un enfant peut vivre une situation quotidienne (ou pas !) où un adulte lui demande de garder un secret qui le rend triste, inquiet ou mal à l’aise. Cette situation concrète lui permet d’apprendre qu’il peut dire non à un adulte et que si un secret le blesse ou le dérange, il a le droit d’en parler à un vrai adulte de confiance.
Pourquoi jouer dans la chambre d’un copain ou d’une copine est-il un moment idéal pour apprendre à dire non ? Lors d’un jeu dans la chambre d’un copain ou d’une copine, un enfant peut être confronté à une proposition, une règle ou un jeu auquel il ne souhaite pas participer. Cette situation concrète lui permet d’apprendre qu’il peut s’affirmer face à un enfant de son âge, dire non et exprimer ses limites, même lorsqu’il veut continuer à jouer avec lui.
Pourquoi le psychologue est-il un exemple concret pour comprendre ce qu’est un adulte de confiance ? Lorsqu’un enfant rencontre un psychologue, il découvre qu’il existe des adultes avec qui il peut parler de ce qu’il ressent, de ce qui l’inquiète ou de ce qu’il vit. Cette situation concrète lui permet de comprendre qu’un adulte de confiance est une personne vers qui il peut se tourner pour parler, être écouté et demander de l’aide.
Pourquoi papi ou mamie peuvent-ils aider à comprendre ce qu’est un adulte de confiance ? Avec papi ou mamie, l’enfant peut découvrir qu’un adulte de confiance est une personne avec qui il se sent bien, qu’il peut aller voir lorsqu’il est inquiet, triste ou confronté à une situation difficile. Cette situation concrète lui permet de comprendre qu’il peut se tourner vers un adulte en qui il a confiance pour parler, être écouté, protégé et recevoir de l’aide.
Pourquoi l’aéroport est-il un lieu idéal pour apprendre à demander de l’aide pour soi ou pour les autres ? À l’aéroport, un enfant peut rencontrer des situations où lui-même ou une autre personne a besoin d’aide, par exemple s’il est perdu, ne trouve pas son chemin ou remarque quelqu’un en difficulté. Cette situation concrète lui permet d’apprendre à identifier un adulte pouvant l’aider, oser demander de l’aide et signaler lorsqu’une autre personne en a besoin.
Pourquoi le camping en colonie de vacances est-il un lieu idéal pour comprendre que certains comportements restent interdits, même avec un adulte de confiance ? En colonie de vacances, les enfants sont entourés d’adultes chargés de les accompagner et de les protéger. Cette situation concrète leur permet de comprendre que faire confiance à un adulte ne signifie pas que celui-ci peut tout faire et que certains comportements restent interdits s’ils ne respectent pas leur corps, leur intimité ou leurs limites.
Pourquoi le supermarché est-il un lieu idéal pour apprendre à reconnaître une situation de danger avec un inconnu ? Au supermarché, les enfants peuvent croiser de nombreuses personnes qu’ils ne connaissent pas et être confrontés à des situations très concrètes, comme se perdre ou être abordés par un inconnu. Ils apprennent ainsi à reconnaître les situations qui nécessitent de la prudence et à chercher rapidement l’aide d’un adulte de confiance ou d’un professionnel identifié du magasin.
Pourquoi la cantine est-elle un lieu idéal pour apprendre à reconnaître une situation de violence ? À la cantine, les enfants vivent de nombreuses interactions avec les autres et peuvent être témoins ou victimes de gestes brusques, de menaces ou de comportements qui font peur ou font mal. Cette situation concrète leur permet d’apprendre à distinguer un conflit d’une situation de violence et à comprendre qu’ils peuvent demander l’aide d’un adulte.
Pourquoi la fête des Mères est-elle un moment idéal pour découvrir ce qu’est le sentiment d’amour ? La fête des Mères offre aux enfants une occasion concrète de réfléchir à l’affection, l’attachement et aux différentes façons de montrer que l’on aime quelqu’un. À travers des mots, des gestes ou une attention, ils découvrent que l’amour est un sentiment qui peut se ressentir et s’exprimer de différentes manières.
Pourquoi la cour de récréation est-elle un lieu idéal pour découvrir ce qu’est l’amitié ?Dans la cour de récréation, les enfants vivent l’amitié de manière très concrète : jouer ensemble, partager, rire, s’entraider ou se réconcilier. Ces expériences leur permettent de découvrir ce que signifie être ami et de reconnaître les sentiments, les gestes et les comportements qui font grandir une amitié.
Pourquoi une rencontre chez les voisins est-elle un moment idéal pour découvrir la fraternité et la fierté autour des différentes cultures ? Chez les voisins, les enfants peuvent découvrir d’autres traditions, langues, plats, musiques ou façons de célébrer. Ces moments de partage leur permettent d’être fiers de leur propre culture tout en s’intéressant à celle des autres, et de comprendre que nos différences peuvent nous rapprocher et nourrir un sentiment de fraternité.
Pourquoi une visite chez le docteur est-elle un moment idéal pour découvrir ce qu’est le sentiment de confiance ? Chez le docteur, l’enfant peut être amené à expliquer ce qu’il ressent, poser des questions et accepter d’être examiné. Cette situation concrète lui permet de découvrir que la confiance se construit lorsqu’il se sent écouté, rassuré, respecté et en sécurité avec un adulte.
Pourquoi le parc est-il un lieu idéal pour découvrir les sentiments d’envie et de jalousie ? Au parc, les enfants peuvent envier le jouet, la glace, les capacités ou l’attention reçue par un autre enfant. Ces situations très concrètes leur permettent d’identifier l’envie et la jalousie, de mettre des mots sur ce qu’ils ressentent et de comprendre que ces sentiments peuvent arriver à tout le monde et s’exprimer de différentes façons.
Pourquoi une sortie scolaire au musée est-elle un moment idéal pour découvrir l’inquiétude et l’anxiété ? Au musée, un enfant peut se sentir inquiet face à la foule, impressionné par certaines œuvres, anxieux à l’idée de perdre son groupe ou déstabilisé par de nouvelles règles. Cette situation concrète lui permet d’identifier ces ressentis, de mettre des mots dessus et de comprendre ce qui peut l’aider à se sentir rassuré et en sécurité.
L’axe EVAR “Rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir” vise à aider les enfants de 3 à 6 ans à comprendre les relations humaines, développer l’empathie et apprendre à vivre avec les autres.
Les enfants apprennent progressivement à :
Les kits pédagogiques de l’univers d’Arthur la Tortue utilisent des scènes du quotidien pour montrer aux enfants comment construire des relations positives et bienveillantes avec les autres.
La maternelle est une période clé pour apprendre à vivre ensemble et développer des compétences sociales essentielles.
À cet âge, les enfants découvrent :
Les histoires et activités d’Arthur la Tortue permettent aux enfants de comprendre comment interagir avec les autres dans différentes situations du quotidien.
Pour apprendre aux enfants à vivre ensemble, il est important de leur proposer :
Les kits pédagogiques Arthur la Tortue présentent des scènes comme :
Ces situations permettent aux enfants de comprendre comment construire des relations positives avec leurs camarades.
Les conflits font partie du développement social des enfants. Ils peuvent devenir des opportunités d’apprentissage.
Les adultes peuvent aider les enfants à :
Les activités pédagogiques d’Arthur la Tortue proposent des discussions guidées qui aident les enfants à comprendre différentes façons de résoudre un conflit.
Apprendre le consentement aux enfants de maternelle consiste à leur montrer qu’ils peuvent dire oui ou dire non selon ce qu’ils ressentent, et que les autres ont le même droit.
Les enfants apprennent progressivement à :
Les kits pédagogiques de l’univers d’Arthur la Tortue proposent des scènes du quotidien qui permettent aux enfants de comprendre simplement qu’ils ont le droit de dire non et que les autres aussi.
Apprendre à dire non aide les enfants à se protéger, exprimer leurs limites et développer leur confiance en eux.
Lorsqu’un enfant comprend qu’il peut refuser une situation qui le met mal à l’aise, il apprend aussi à respecter les choix et les limites des autres.
Les activités de l’univers Arthur la Tortue encouragent les enfants à identifier leurs ressentis et à comprendre qu’il est normal de dire non lorsque quelque chose ne leur convient pas.
Respecter le refus des autres est une compétence sociale essentielle.
Les enfants peuvent apprendre que :
Dans les situations illustrées de l’univers d’Arthur la Tortue, les personnages découvrent que les relations respectueuses passent par l’écoute et l’acceptation du choix de l’autre.
Le consentement peut être expliqué dès la maternelle, à partir de 3 ans, avec des mots simples et des situations concrètes.
À cet âge, les enfants peuvent déjà comprendre que :
Les kits pédagogiques Arthur la Tortue ont été conçus pour accompagner cet apprentissage avec des supports adaptés aux enfants de 3 à 6 ans.
Le respect des limites consiste à comprendre que chacun a son espace personnel et ses préférences.
Les adultes peuvent expliquer aux enfants que :
Les histoires et activités d’Arthur la Tortue permettent d’aborder ces notions à travers des situations familières que les enfants vivent au quotidien.
Pour exprimer leurs limites, les enfants doivent apprendre à reconnaître leurs émotions.
Les adultes peuvent les aider à :
Les supports pédagogiques Arthur la Tortue encouragent les enfants à exprimer leurs ressentis et à communiquer leurs limites dans leurs relations avec les autres.
Plusieurs activités pédagogiques peuvent aider les enfants à comprendre le consentement :
Les kits pédagogiques d’Arthur la Tortue proposent des activités qui permettent aux enfants de réfléchir à l’accord, au refus et au respect des autres dans différentes situations du quotidien.
Les enfants peuvent apprendre qu’il est possible de changer d’avis à tout moment.
Ils peuvent comprendre que :
Les situations proposées dans l’univers Arthur la Tortue permettent aux enfants de comprendre que les relations respectueuses passent par l’écoute et l’acceptation des décisions de chacun.
Le respect dans les relations entre enfants repose sur plusieurs principes :
Les illustrations pédagogiques d’Arthur la Tortue aident les enfants à comprendre que les relations positives se construisent avec l’écoute et le respect mutuel.
Le consentement est une compétence essentielle dans l’éducation affective et relationnelle.
Il permet aux enfants de :
Les kits éducatifs Arthur la Tortue accompagnent les enfants dans cet apprentissage en proposant des supports adaptés au développement des enfants de 3 à 6 ans.
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