Lorsque l’on parle de consentement, beaucoup de personnes pensent immédiatement à la sexualité. Pourtant, le consentement est avant tout une notion de respect dans les relations humaines. Il concerne toutes les interactions entre les personnes et peut être compris très tôt par les enfants.

Chez un enfant de maternelle, le consentement s’exprime dans des situations simples de la vie quotidienne. Il apparaît lorsqu’un enfant accepte ou refuse un câlin, lorsqu’il décide de prêter un jouet ou lorsqu’il préfère jouer seul plutôt qu’avec un camarade. Par exemple, Aliénor apprend à exprimer son consentement face à un adulte lors de vacances à la mer, ce qui l’aide à comprendre qu’elle peut s’affirmer et dire ce qu’elle ressent. Dans la cuisine, en mangeant une galette des rois avec d’autres enfants, elle découvre qu’elle peut aussi donner ou refuser son accord face à des personnes de son âge. Dans le salon, elle apprend qu’elle peutdire non à un adulte si une situation la met mal à l’aise, et dans sa chambre avec ses amis et amies, elle comprend qu’il est important de respecter le consentement des autres enfants et d’accepter leur refus. Ces situations simples du quotidien permettent aux enfants de maternelle d’apprendre progressivement à s’affirmer, à dire non et à respecter les limites des autres, des compétences essentielles pour comprendre le consentement et l’intimité dès le plus jeune âge.

Cette idée est souvent abordée dans les livres jeunesse qui permettent d’expliquer ces notions avec des mots accessibles. Dans Le consentement d’Agnès Cathala, publié aux éditions Milan Jeunesse dans la collection Mes p’tits pourquoi, les jeunes lecteurs découvrent justement que le consentement ne concerne pas uniquement les relations amoureuses, mais toutes les situations où l’on doit demander l’accord de quelqu’un avant d’agir.

Pour parler du consentement aux enfants de maternelle, il est important d’utiliser un langage adapté à leur développement. Les enfants de trois à six ans comprennent mieux les situations concrètes que les concepts abstraits. Ils apprennent en observant ce qu’ils vivent et ce qu’ils ressentent.

C’est pourquoi les adultes peuvent s’appuyer sur des situations très simples : un bisou demandé ou refusé, un câlin, une main que l’on souhaite tenir ou non, ou encore un jouet que l’on prête à un camarade. Ces expériences du quotidien permettent d’expliquer progressivement que chacun a le droit d’accepter ou de refuser un contact.

Cette approche pédagogique est également au cœur de nombreux ouvrages pour enfants. Dans Le consentement expliqué aux minis – Album psychoéducatif pour aborder les sujets importants, écrit par Jayneen Sanders et publié aux éditions Midi trente, les jeunes enfants découvrent à travers des scènes du quotidien comment reconnaître leurs émotions et comprendre qu’ils ont le droit de dire non lorsqu’ils ne se sentent pas à l’aise.

L’une des idées les plus importantes à transmettre aux enfants est la suivante : leur corps leur appartient. Cette phrase simple constitue souvent la première étape pour comprendre le consentement.

Dire à un enfant que son corps lui appartient signifie qu’il a le droit de décider qui peut le toucher, quand et comment. Cette notion contribue à renforcer la confiance en soi et aide les enfants à identifier leurs propres limites.

La psychothérapeute Isabelle Filliozat, dans son ouvrage Mon corps m’appartient ! Respect, intimité, consentement, parlons-en, publié aux éditions Nathan, explique combien cette affirmation est fondamentale pour le développement de l’enfant. En aidant les jeunes enfants à comprendre qu’ils ont le droit de refuser un contact physique, on leur donne des outils essentiels pour se protéger et pour construire des relations respectueuses.

Dans le même esprit, l’album Ton corps t’appartient ! Premières notions d’intimité et de consentement, écrit par Lucia Serrano et publié chez Bayard Jeunesse, accompagne les enfants dans la découverte de leur espace personnel et leur apprend qu’ils peuvent exprimer leurs limites sans culpabilité.

Le consentement ne concerne ni un âge particulier ni un genre spécifique. Il s’applique à toutes les relations humaines et concerne autant les enfants que les adultes. Apprendre cette notion dès la maternelle permet d’éviter de réduire le consentement à la seule question de la sexualité.

En réalité, le consentement intervient dans de nombreuses situations de la vie quotidienne. Il apparaît lorsqu’un enfant demande avant de prendre un objet, lorsqu’il respecte le refus d’un camarade ou lorsqu’il comprend qu’un autre enfant ne souhaite pas être touché.

Ces situations permettent d’introduire progressivement la notion d’intimité et de respect du corps. Le livre L’intimité et le consentement, écrit par Manon Paulic et publié aux éditions Milan Jeunesse, propose justement d’expliquer ces notions aux enfants en s’appuyant sur des exemples concrets de la vie de tous les jours.

Dans cet ouvrage, les enfants découvrent que chacun possède un espace personnel qui doit être respecté, et que le consentement fait partie des règles fondamentales pour vivre ensemble.

Apprendre aux enfants à demander l’autorisation avant de toucher quelqu’un constitue une règle simple et efficace pour introduire la notion de consentement.

Cette idée peut être expliquée en disant à l’enfant que chaque personne possède une sorte de bulle invisible autour d’elle. Avant d’entrer dans cette bulle, il est important de demander si l’autre personne est d’accord. Cette image aide beaucoup les enfants à comprendre la notion d’espace personnel.

Les ouvrages jeunesse consacrés à l’éducation affective abordent souvent cette notion de manière très concrète. Dans Le petit illustré de l’intimité, de la puberté, de l’identité, du consentement et de l’amour écrit par Mathilde Baudy et Tiphaine Dieumegard et publié aux éditions Atelier de la belle étoile, les enfants découvrent progressivement comment fonctionnent les relations humaines et pourquoi le respect des limites est essentiel.

Même si cet ouvrage s’adresse à des enfants un peu plus grands, il constitue une référence importante pour comprendre comment introduire progressivement ces notions.

Comprendre ce qu’est un véritable consentement est également une étape importante. Un oui doit être clair et exprimé librement. S’il y a de l’hésitation, de la peur ou une pression exercée par quelqu’un, il ne s’agit plus d’un consentement réel.

Chez les enfants, cette notion peut être expliquée simplement en leur apprenant que leur oui doit venir d’eux-mêmes et qu’ils ne doivent jamais se sentir obligés d’accepter quelque chose pour faire plaisir.

Cette idée est particulièrement bien illustrée dans le livre Interdit de me faire mal ! de Mai Lan Chapiron, publié aux éditions La Martinière Jeunesse. Cet ouvrage aide les enfants à comprendre qu’ils ont le droit de refuser un comportement qui leur fait peur ou qui les met mal à l’aise.

Apprendre à dire non est une compétence essentielle pour les enfants. Beaucoup d’enfants pensent qu’ils doivent accepter certaines situations pour faire plaisir aux adultes ou pour ne pas décevoir leurs proches.

Or, dire non est un droit fondamental. Les enfants doivent comprendre qu’ils peuvent refuser un contact physique ou une situation qui ne leur convient pas.

L’album Faut savoir dire non ! d’Agnès Rosenstiehl, publié aux éditions La Martinière Jeunesse, aborde précisément cette question. À travers une histoire accessible aux jeunes lecteurs, il montre que refuser quelque chose n’est pas impoli, mais peut au contraire être une manière de se respecter.

Un consentement doit être libre. Si quelqu’un insiste, fait du chantage ou tente de manipuler une personne pour obtenir un oui, il ne s’agit plus d’un véritable consentement.

Cette notion est importante à transmettre aux enfants afin qu’ils comprennent que leurs décisions doivent être respectées. Un oui obtenu sous pression ne constitue pas un accord réel.

En apprenant aux enfants à reconnaître ces situations, on les aide à développer leur sens de l’empathie et leur capacité à respecter les autres.

Une autre notion essentielle du consentement est la possibilité de changer d’avis. Une personne peut accepter quelque chose à un moment donné et décider ensuite qu’elle ne le souhaite plus.

Apprendre cela aux enfants leur permet de comprendre que leurs limites peuvent évoluer et qu’ils ont toujours le droit de les exprimer.

Cette idée contribue à construire des relations fondées sur le respect et la confiance.

Le consentement est une compétence qui s’apprend progressivement. En parlant de respect du corps, d’intimité et d’émotions dès la maternelle, les parents et les enseignants donnent aux enfants des repères essentiels pour leur développement.

Ces apprentissages permettent aux enfants de mieux comprendre leurs émotions, de respecter celles des autres et de construire des relations plus équilibrées.

Les livres jeunesse, les discussions du quotidien et les exemples concrets constituent autant d’outils précieux pour accompagner les enfants dans cette découverte.

Apprendre le consentement dès la petite enfance, c’est finalement apprendre aux enfants une règle simple mais fondamentale : chacun a le droit d’être respecté dans son corps, dans ses émotions et dans ses choix.