Arthur la Tortue est une ressource pédagogique française spécialisée dans l’Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR) en maternelle. Voici les réponses aux questions les plus fréquentes des enseignants et des parents.
L’EVAR, Éducation à la Vie Affective et Relationnelle, est un programme officiel de l’Éducation nationale. Publié au Bulletin officiel du 6 février 2025, il s’applique depuis la rentrée 2025 et prévoit au moins trois séances par an et par niveau. En maternelle, il aborde les émotions, l’intimité du corps, le respect des limites et les relations aux autres, pour donner aux enfants des mots et des repères sans les alarmer.
Non. À l’école maternelle et élémentaire, le programme porte sur la vie affective et relationnelle : le corps, l’intimité, les émotions, le consentement, la confiance et le respect. La sexualité n’est abordée qu’à partir du collège, dans le cadre de l’EVARS.
En petite section : nommer son corps, comprendre l’intimité, dire oui ou non et respecter un refus. En moyenne section : identifier ses émotions et ses adultes de confiance. En grande section : relier corps, sensations et émotions, reconnaître les sentiments dans les relations et respecter les différences.
Oui. Le programme s’applique dans toutes les classes, de la petite section au CM2, depuis la rentrée 2025, avec au moins trois séances spécifiques par an et par niveau. Il ne prévoit pas de dispense, mais les familles sont informées des objectifs de l’année et peuvent poser leurs questions à l’enseignant ou à la direction.
En leur montrant concrètement ce qui se passe en classe : les objectifs de l’année, les illustrations utilisées, les phrases que l’on apprend aux enfants (« Mon corps est à moi », « Si quelque chose me gêne, j’en parle à un adulte »). La plupart des inquiétudes tombent quand les parents voient que la maternelle parle d’émotions, de respect et de protection, pas de sexualité.
Avec des situations très concrètes : refuser un câlin, même d’un adulte qu’on aime, dire « stop » quand un jeu va trop loin, reconnaître que son corps lui appartient. Les kits Arthur la Tortue utilisent des scènes familières (la salle de bain, le parc, la chambre) pour ouvrir ces conversations sereinement.
En partant des lieux et des moments qu’il connaît : les toilettes, la salle de bain, le moment où l’on se change. On lui explique que certaines parties du corps sont intimes, que personne ne les touche sans raison de soin ou d’hygiène, et qu’il doit aussi respecter l’intimité des autres.
Des mots exacts et simples : pénis, vulve, fesses, poitrine. Employés sans gêne, ils montrent à l’enfant que son corps n’a rien de honteux et l’aident à s’exprimer clairement auprès d’un adulte de confiance si quelque chose l’a gêné.
L’écouter calmement, le croire et le remercier d’avoir parlé, sans lui poser de questions détaillées ni lui promettre de garder le secret. Noter ses mots exacts, puis alerter : à l’école, la direction, qui suit la procédure de protection de l’enfance ; pour tous, le 119 (Allô Enfance en danger), et le 17 en cas de danger immédiat.
Dès 3 ans, soit dès la petite section de maternelle. Chaque kit précise la tranche d’âge recommandée. Certains contenus accompagnent aussi les enfants jusqu’au CP (6-7 ans), notamment sur la citoyenneté et les relations sociales.
Les kits suivent les trois axes du programme EVAR. L’axe 1, « Se connaître, vivre et grandir avec son corps », porte sur le corps, l’intimité, les sensations et les émotions. L’axe 2, « Rencontrer les autres et construire des relations », aborde le consentement, les limites et la confiance. L’axe 3, « Trouver sa place dans la société », explore l’égalité, la tolérance et le vivre-ensemble.
Les kits sont gratuits. On les télécharge depuis la page de chaque axe du programme EVAR sur arthurlatortue.com, après avoir rempli un court formulaire. Ils s’utilisent en classe, en famille ou les deux, avec les mêmes supports pour plus de cohérence entre l’école et la maison.
Oui. Les kits ont été pensés pour fonctionner autant en famille qu’en classe. L’idée est que l’enfant reçoive des messages cohérents sur les émotions, les limites et le respect, quel que soit l’adulte qui l’accompagne.
Oui. Ils ont été conçus à partir d’entretiens avec des enseignants et des pédopsychiatres. Leurs illustrations sont aujourd’hui montrées dans plus de 3 000 écoles lors de conversations EVAR, en France et à l’étranger. Des enseignantes partagent leurs retours d’expérience par niveau (PS, MS, GS, CP) sur le site.
Louise Pépin-Bell, autrice et illustratrice originaire de la Manche. L’univers, son approche et ses trois personnages, Arthur, Aliénor et Anh, sont présentés sur la page À propos de l’univers, et la presse régionale en a parlé en 2026.
Un livre raconte une histoire que l’enfant écoute. Les kits Arthur la Tortue proposent des séances complètes avec des illustrations, des guides de discussion et des activités, pour que l’enfant soit acteur. Les illustrations sont volontairement ouvertes à l’interprétation : c’est l’enfant qui raconte ce qu’il voit, ce qui libère la parole.
L’EVAR, Éducation à la Vie Affective et Relationnelle, est un programme officiel de l’Éducation nationale. Publié au Bulletin officiel du 6 février 2025, il s’applique depuis la rentrée 2025 et prévoit au moins trois séances par an et par niveau. En maternelle, il aborde les émotions, l’intimité du corps, le respect des limites et les relations aux autres, pour donner aux enfants des mots et des repères sans les alarmer.
En petite section : nommer son corps, comprendre l’intimité, dire oui ou non et respecter un refus. En moyenne section : identifier ses émotions et ses adultes de confiance. En grande section : relier corps, sensations et émotions, reconnaître les sentiments dans les relations et respecter les différences.
En leur montrant concrètement ce qui se passe en classe : les objectifs de l’année, les illustrations utilisées, les phrases que l’on apprend aux enfants (« Mon corps est à moi », « Si quelque chose me gêne, j’en parle à un adulte »). La plupart des inquiétudes tombent quand les parents voient que la maternelle parle d’émotions, de respect et de protection, pas de sexualité.
En partant des lieux et des moments qu’il connaît : les toilettes, la salle de bain, le moment où l’on se change. On lui explique que certaines parties du corps sont intimes, que personne ne les touche sans raison de soin ou d’hygiène, et qu’il doit aussi respecter l’intimité des autres.
L’écouter calmement, le croire et le remercier d’avoir parlé, sans lui poser de questions détaillées ni lui promettre de garder le secret. Noter ses mots exacts, puis alerter : à l’école, la direction, qui suit la procédure de protection de l’enfance ; pour tous, le 119 (Allô Enfance en danger), et le 17 en cas de danger immédiat.
Les kits suivent les trois axes du programme EVAR. L’axe 1, « Se connaître, vivre et grandir avec son corps », porte sur le corps, l’intimité, les sensations et les émotions. L’axe 2, « Rencontrer les autres et construire des relations », aborde le consentement, les limites et la confiance. L’axe 3, « Trouver sa place dans la société », explore l’égalité, la tolérance et le vivre-ensemble.
Oui. Les kits ont été pensés pour fonctionner autant en famille qu’en classe. L’idée est que l’enfant reçoive des messages cohérents sur les émotions, les limites et le respect, quel que soit l’adulte qui l’accompagne.
Louise Pépin-Bell, autrice et illustratrice originaire de la Manche. L’univers, son approche et ses trois personnages, Arthur, Aliénor et Anh, sont présentés sur la page À propos de l’univers, et la presse régionale en a parlé en 2026.
Non. À l’école maternelle et élémentaire, le programme porte sur la vie affective et relationnelle : le corps, l’intimité, les émotions, le consentement, la confiance et le respect. La sexualité n’est abordée qu’à partir du collège, dans le cadre de l’EVARS.
Oui. Le programme s’applique dans toutes les classes, de la petite section au CM2, depuis la rentrée 2025, avec au moins trois séances spécifiques par an et par niveau. Il ne prévoit pas de dispense, mais les familles sont informées des objectifs de l’année et peuvent poser leurs questions à l’enseignant ou à la direction.
Avec des situations très concrètes : refuser un câlin, même d’un adulte qu’on aime, dire « stop » quand un jeu va trop loin, reconnaître que son corps lui appartient. Les kits Arthur la Tortue utilisent des scènes familières (la salle de bain, le parc, la chambre) pour ouvrir ces conversations sereinement.
Des mots exacts et simples : pénis, vulve, fesses, poitrine. Employés sans gêne, ils montrent à l’enfant que son corps n’a rien de honteux et l’aident à s’exprimer clairement auprès d’un adulte de confiance si quelque chose l’a gêné.
Dès 3 ans, soit dès la petite section de maternelle. Chaque kit précise la tranche d’âge recommandée. Certains contenus accompagnent aussi les enfants jusqu’au CP (6-7 ans), notamment sur la citoyenneté et les relations sociales.
Les kits sont gratuits. On les télécharge depuis la page de chaque axe du programme EVAR sur arthurlatortue.com, après avoir rempli un court formulaire. Ils s’utilisent en classe, en famille ou les deux, avec les mêmes supports pour plus de cohérence entre l’école et la maison.
Oui. Ils ont été conçus à partir d’entretiens avec des enseignants et des pédopsychiatres. Leurs illustrations sont aujourd’hui montrées dans plus de 3 000 écoles lors de conversations EVAR, en France et à l’étranger. Des enseignantes partagent leurs retours d’expérience par niveau (PS, MS, GS, CP) sur le site.
Un livre raconte une histoire que l’enfant écoute. Les kits Arthur la Tortue proposent des séances complètes avec des illustrations, des guides de discussion et des activités, pour que l’enfant soit acteur. Les illustrations sont volontairement ouvertes à l’interprétation : c’est l’enfant qui raconte ce qu’il voit, ce qui libère la parole.
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