Des sessions EVAR clés en main, pour aborder des sujets sensibles avec justesse et cadre.

Rappel des objectifs d’apprentissage pour l'axe 1 du programme et par niveau

En savoir plus sur le programme EVAR
Faites défiler de gauche à droite  À aborder avant 4 ans À partir de 4 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés À partir de 5 ans ou dès que les apprentissages précédents ont pu être observés
Objectifs d’apprentissage
• Connaître son corps • Comprendre ce qu’est l’intimité •
• Connaître son corps et identifier des émotions •
• Connaître son corps, ses sensations et ses émotions positives •
Notions et compétences
• Nommer les différentes parties du corps • Prendre conscience de ce qu’est l’intimité : les parties intimes du corps ; les espaces d’intimité ; les mots, les gestes et les conduites associés • Développer sa connaissance de soi • Identifier les espaces où chacune et chacun a droit à son intimité par rapport aux adultes et aux autres élèves •
• Nommer les différentes parties du corps • Découvrir ce qu’est une grossesse et la naissance • Découvrir et identifier ses émotions positives, ses sentiments positifs et les reconnaître quand on les ressent •
• Identifier ses émotions et sentiments et ceux des autres • Prendre conscience de la différence de sensations selon les personnes et du fait qu’un même évènement n’engendre pas la même réaction chez tous • Communiquer de façon efficace et constructive

Nommer les différentes parties du corps lors de la fête foraine

  • Illustration kit Arthur la Tortue – À la fête foraine : nommer les différentes parties du corps, séance EVAR / EVARS maternelle
  • Arthur la tortue au stand de la fête foraine : nommer les différentes parties du corps, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue au stand de tickets de la fête foraine : apprendre les parties du corps, EVAR maternelle
À la fête foraine, Arthur ne sait plus où donner de la tête ! Entre le nez rouge de Papa qui le fait mourir de rire, un petit miroir gagné à la pêche aux canards, des montagnes russes auxquelles il est encore trop petit pour monter, des miroirs qui transforment son reflet et des bonds de plus en plus hauts sur le trampoline, chaque attraction devient une nouvelle façon de découvrir son corps. Une première fête foraine pleine de surprises où Arthur réalise que son corps grandit, bouge, ressent… et qu’il y a encore plein de choses à découvrir sur lui-même ! 
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Prendre conscience de ce qu’est l’intimité comme les espaces d'intimité solitaires comme les toilettes

  • Illustration Arthur la tortue - prendRE conscience de ce qu’est l’intimité comme les espaces d'intimité solitaires comme les toilettes
  • Arthur la tortue seul aux toilettes : comprendre la notion d’intimité, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue aux toilettes : respecter l’intimité de chacun, éducation à l’intimité en maternelle, EVAR
À l’école, un endroit aussi ordinaire que les toilettes devient pour Arthur et ses amis le théâtre de petites aventures. Entre Aliénor qui apprend à frapper avant d’entrer, Arthur qui aimerait qu’on le laisse tranquille, Anh qui doit patienter malgré son envie pressante et quelques fous rires pas toujours très gentils, les trois tortues découvrent peu à peu ce que signifie vraiment l’intimité. Au fil de leurs maladresses, ils comprennent que chacun a le droit d’être seul, de ne pas être regardé ni moqué, mais aussi que les toilettes sont un espace partagé dont il faut prendre soin. Une journée pleine de petits incidents pour apprendre que respecter l’intimité des autres, c’est aussi prendre soin d’eux.
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Identifier les espaces où chacune et chacun a droit à son intimité par rapport aux autres comme les douches collectives

  • Illustration kit Arthur la Tortue – Dans les douches communes : identifier les espaces d'intimité par rapport aux adultes et aux élèves, kit EVAR / EVARS maternelle
  • Douches collectives avec Arthur la tortue : intimité et respect des autres, éducation affective en maternelle
  • Arthur la tortue sous les douches collectives : espaces d’intimité à respecter, EVAR maternelle
Aujourd’hui, direction les douches communes avec Arthur et ses copains ! Entre les serviettes qui volent, les éclaboussures, les fous rires et les copains qui s’approchent parfois un peu trop, Arthur découvre que tout le monde ne vit pas ce moment de la même façon. Certains sont parfaitement à l’aise, d’autres préfèrent se couvrir, détourner le regard ou rester tranquilles dans leur coin. Et quand les blagues commencent à se tourner vers le corps des autres, l’ambiance change vite. Arthur et ses amis vont découvrir qu’on peut beaucoup rigoler ensemble tout en gardant une petite bulle rien qu’à soi. Car dans les douches comme ailleurs, respecter l’intimité, c’est aussi apprendre à regarder, écouter et comprendre ce qui met les autres à l’aise… ou pas ! 
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Prendre conscience de ce qu’est l’intimité comme les espaces d’intimité collectifs comme les vestiaires de l'école

  • Illustration kit Arthur la Tortue – Dans les vestiaires collectifs : identifier les espaces d'intimité, kit pédagogique EVAR / EVARS maternelle
  • Arthur la tortue se change au vestiaire : respecter l’intimité des autres, éducation à l’intimité EVAR
  • Arthur la tortue dans les vestiaires de l’école : espaces d’intimité collectifs, EVAR maternelle
Se changer avec les copains, ça devrait être facile… mais dans les vestiaires, Arthur découvre que tout le monde n’a pas la même pudeur. Entre un caleçon transformé en chapeau, une porte ouverte un peu trop vite, un copain qui parle quand on aimerait être tranquille et une plaisanterie qui va trop loin, Arthur, Aliénor et Anh apprennent que partager un espace ne veut pas dire tout partager. Et parfois, être un bon copain, c’est simplement savoir regarder ailleurs, attendre dehors ou laisser un peu d’espace.
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Prendre conscience de ce qu’est l’intimité comme les parties intimes du corps dans la salle de bain à la maison

  • Illustration kit Arthur la Tortue – Dans la salle de bain à la maison : comprendre les parties intimes du corps, séance EVAR / EVARS maternelle
  • Arthur la tortue dans la salle de bain à la maison : connaître ses parties intimes, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue frappe avant d’entrer dans la salle de bain : parties intimes et intimité, EVAR maternelle
La salle de bain, c’est un endroit où l’on apprend à prendre soin de soi… mais aussi à grandir. Arthur et Aliénor découvrent peu à peu que leur corps leur appartient et qu’ils peuvent avoir envie d’un peu plus d’intimité, même avec papa ou maman. Entre une porte ouverte sans frapper, une aide dont on n’avait pas envie, une photo souvenir un peu gênante et un bain que l’on aurait préféré prendre seul, toute la famille apprend une nouvelle règle : aimer quelqu’un, c’est aussi écouter ses limites et respecter son espace.
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Découvrir ce qu’est une naissance et l’intimité d'un bébé à l'hôpital

  • Arthur la tortue à la maternité : découvrir la naissance et l’intimité du bébé, EVAR maternelle
À l’hôpital, Arthur rencontre enfin sa toute petite sœur et déborde déjà d’idées pour jouer avec elle ! Mais entre un bébé qui dort beaucoup, un tambour un peu trop bruyant, un biberon qu’elle ne veut plus finir et une couche qui attise sa curiosité, Arthur découvre que devenir grand frère, c’est toute une aventure : il faut apprendre à observer, ralentir et respecter les besoins et l’intimité de ce minuscule nouveau membre de la famille.
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Apprendre à se connaître grâce à la sécurité affective et les liens de confiance dans la salle de jeu

  • Arthur la tortue joue à la dînette dans la salle de jeu : confiance et sécurité affective, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue construit une cabane dans la salle de jeu : sécurité affective et liens de confiance, EVAR
Dans la salle de jeu, Arthur et son papa transforment tout en aventure : une cabane devient un château, les marionnettes prennent vie et les déguisements ouvrent un monde imaginaire… jusqu’à une gigantesque bataille d’oreillers ! Mais au milieu de tout ce joyeux bazar, Arthur découvre quelque chose d’encore plus précieux : avec une personne en qui il a confiance, il peut poser mille questions, choisir ce qu’il aime, rire de ce qui l’amuse, se déguiser comme il veut, dépenser toute son énergie et même dire « ça, je n’aime pas » sans craindre que le jeu s’arrête. Parce que se sentir vraiment en sécurité, c’est avoir la liberté d’être pleinement soi-même.
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Communiquer de façon efficace et constructive ses préférences pour dire "Bonjour" au cours de musique

  • Illustration kit Arthur la Tortue – Au cours de musique : apprendre à dire bonjour de façon efficace et constructive, kit pédagogique EVAR / EVARS maternelle
  • Arthur la tortue et le bisou au cours de musique : choisir comment dire bonjour, consentement EVAR maternelle
  • Arthur la tortue dit bonjour à sa façon au cours de musique : exprimer ses préférences, consentement maternelle
Au cours de musique, Arthur découvre qu’il existe mille façons de dire bonjour ! Entre un bisou qu’il n’a pas envie de recevoir, des bisous volants avec Aliénor, un high five improvisé, une poignée de main "comme un grand" et des salutations venues d’autres cultures, chaque nouveau professeur apporte sa petite surprise. Une journée en musique où Arthur comprend qu’on peut être poli, chaleureux et respectueux tout en choisissant la façon de dire bonjour qui nous ressemble.
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Découvrir ce qu’est une grossesse et ses aléas dans le train

  • Carnet Arthur la tortue : la grossesse et ses aléas dans le train, axe 1 EVAR « Se connaître, vivre et grandir avec son corps »
  • Arthur la tortue dans le train : la grossesse et ses aléas expliqués aux enfants, éducation à la vie affective
  • Arthur la tortue et une maman enceinte dans le train : découvrir la grossesse, EVAR maternelle
Dans le train, Arthur découvre que voyager avec une maman enceinte, c’est toute une aventure ! Entre la foule, les gros coups de fatigue, les bras de papa à la rescousse, les sushis qui doivent attendre et la place qu’il faut partager, rien ne se passe tout à fait comme d’habitude. Petit à petit, Arthur apprend à observer maman, à comprendre ses nouveaux besoins et à trouver mille petits gestes pour l’aider. Car l’arrivée d’un bébé commence bien avant sa naissance… et l’empathie aussi !
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Identifier et reconnaître ses émotions quand on les ressent lors de la chasse aux œufs de Pâques

À Pâques, la chasse aux œufs démarre sur les chapeaux de roues pour Arthur, Aliénor et Anh ! Entre boue, paniers qui se remplissent, œufs introuvables, courses effrénées et petites frustrations, Arthur passe de la colère à une immense fierté… jusqu’à ce qu’un chien gourmand dévore les chocolats d’Anh ! Une chasse pleine de rebondissements où les trois amis découvrent que les émotions vont et viennent et que la joie est encore meilleure quand on la partage.
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Identifier ses émotions et celles des autres sur la piste de danse au Nouvel an

  • Illustration kit Arthur la Tortue – Sur la piste de danse au Nouvel An : identifier ses émotions et celles des autres, kit pédagogique EVAR / EVARS maternelle
  • Soirée du Nouvel an avec Arthur la tortue : émotions sur la piste de danse, éducation affective EVAR
  • Arthur la tortue danse au Nouvel an : identifier ses émotions et celles des autres, EVAR maternelle
Au Nouvel An, Arthur, Anh et Aliénor n’ont qu’une envie : danser ! Disco, boogie-woogie, chenille et même slow, la piste de danse devient vite un joyeux terrain de jeu. Mais entre Arthur qui entraîne ses copains sans toujours regarder s’ils en ont envie, Aliénor qui se retrouve coincée dans la chenille, des moqueries pendant un spectacle et un tonton un peu trop enthousiaste, la fête réserve quelques surprises. Arthur découvre qu’on peut tous s’amuser ensemble sans aimer danser de la même façon, et que parfois, un regard, un geste ou un simple « stop » en disent beaucoup.
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Prendre conscience de la différence d’émotions liées au goût et au dégoût au restaurant

  • Carnet Arthur la tortue : goût et dégoût au restaurant, axe 1 EVAR « Se connaître, vivre et grandir avec son corps »
  • Arthur la tortue goûte des plats au restaurant : émotions du goût et du dégoût, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue au restaurant : émotions liées au goût et au dégoût, EVAR maternelle
Au restaurant, les papilles d’Arthur partent à l’aventure ! Ça pique, ça chauffe, ça croque et ça surprend ! Entre un plat beaucoup trop épicé, des assiettes mystérieuses cachées sous des cloches, un gâteau tellement beau qu’on voudrait le dévorer des yeux et des parfums de glace complètement inconnus, Arthur découvre que goûter, c’est tout un voyage. Et surtout, qu’on peut adorer, détester, hésiter… puis oser recommencer, car chacun a ses goûts et ses propres sensations !
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Renforcer son attention à ses sensations corporelles en situation d'hyperactivité motrice à la neige

  • illustration Arthur la tortue - Renforcer son attention à ses sensations autour du mouvement et de l’équilibre
  • Arthur la tortue au télésiège à la neige : sensations, mouvement et équilibre, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue glisse dans la neige en vacances d’hiver : écouter ses sensations, équilibre et corps, EVAR
À la neige, Arthur et Aliénor enchaînent les aventures ! Ça glisse, ça dérape, ça tombe et ça file à toute vitesse ! Entre patins, snowboard, télésiège vertigineux et luge qui fonce dans la pente, leurs corps ne réagissent jamais tout à fait pareil. Arthur découvre qu’on peut adorer une sensation que l’autre déteste, avoir peur là où l’autre s’amuse et surtout apprendre à écouter ce que son propre corps lui raconte. Et après toutes ces émotions, direction le chalet pour se réchauffer !
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Prendre conscience des différences de sensations selon les personnes ainsi que la surcharge sensorielle dans le bac à sable à l'automne

  • Illustration kit Arthur la Tortue – Dans le bac à sable à l'automne : comprendre que les sensations varient selon les personnes, séance EVAR / EVARS maternelle
  • Arthur la tortue sous la pluie d’automne au toboggan : différences de sensations physiques, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue dans le bac à sable en automne : sensations physiques différentes selon chacun, EVAR
Dans le bac à sable en automne, Arthur, Aliénor et Anh découvrent que leurs corps ne ressentent pas toujours les choses de la même façon. La pluie qui amuse Arthur dérange Aliénor, le vent et les feuilles qui font rire Anh peuvent devenir insupportables pour quelqu’un d’autre, et une balançoire qui va trop vite peut provoquer de l’inquiétude. Ils découvrent aussi que certaines sensations, surtout lorsqu’elles sont fortes, soudaines ou s’accumulent, peuvent provoquer une surcharge sensorielle : trop de bruit, trop de mouvements ou trop de sensations à la fois. Au fil de leurs jeux, Arthur apprend à reconnaître les signes d’inconfort, à comprendre pourquoi un ami peut avoir besoin de s’éloigner ou de faire une pause, et à respecter les limites de chacun. Ce qui me semble agréable peut être difficile à supporter pour un autre, même si je ne comprends pas toujours pourquoi.
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Prendre conscience de la différence de ressenti du fait qu’un même évènement n’engendre pas la même réaction chez tous à Halloween

  • Carnet Arthur la tortue : chacun réagit différemment à Halloween, émotions et ressenti, axe 1 EVAR « Se connaître, vivre et grandir avec son corps »
  • Arthur la tortue déguisé pour Halloween : un même évènement ne provoque pas la même émotion chez tous, EVAR
  • Fête d’Halloween avec Arthur la tortue : chacun ressent la peur différemment, émotions EVAR maternelle
À Halloween, Arthur, Aliénor et Anh découvrent que ce qui est amusant pour l’un peut être inquiétant ou désagréable pour l’autre. Arthur a peur de certaines citrouilles, Anh est effrayé par un film alors que son frère reste calme, et Arthur n’a pas envie de se maquiller même si Aliénor trouve cela amusant. Ils comprennent aussi qu’on peut avoir les mêmes goûts, choisir le même déguisement, ou au contraire ne pas avoir envie de participer à la même activité que ses amis. Au moment d’aller chercher des bonbons, Arthur hésite encore, mais la présence rassurante d’un adulte de confiance l’aide à essayer en sécurité. Cette soirée leur apprend surtout à écouter ce que chacun ressent, à ne pas se moquer des réactions des autres et à respecter les préférences et les limites de chacun.
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Prendre conscience que chacun peut ressentir et réagir différemment lorsqu'il se sent impuissant face à une situation dans les transports en commun

  • Carnet Arthur la tortue : ressentir et réagir face à l’impuissance dans les transports en commun, axe 1 EVAR « Se connaître, vivre et grandir avec son corps »
  • Arthur la tortue dans le bus : ressentir et réagir face à l’impuissance dans les transports, EVAR maternelle
  • Arthur la tortue dans le métro : chacun réagit différemment quand il se sent impuissant, émotions EVAR
Arthur et Aliénor pensaient faire un simple trajet… mais rien ne se passe comme prévu ! Entre un escalator qui fait peur, des cookies qui volent, un sac qui disparaît et une foule qui les sépare, le voyage vire à l’aventure. Et quand tout va trop vite, chacun réagit à sa manière : Arthur tremble, Aliénor s’énerve… parce que même dans la même aventure, on ne ressent pas toujours les choses pareil !
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FAQ

Vous trouverez ci-dessous les questions les plus fréquemment posées.

  • L’axe 1 de l’EVAR (Éducation à la vie affective et relationnelle) s’intitule « Se connaître, vivre et grandir avec son corps ». Défini par le programme paru au Bulletin officiel n° 6 du 6 février 2025, il apprend aux 3-6 ans à nommer leur corps, comprendre l’intimité et reconnaître leurs émotions. Arthur la tortue propose des kits gratuits dédiés.

  • Parce qu’un enfant qui sait nommer son corps et ses sensations peut exprimer ses besoins, poser ses limites et demander de l’aide. Cette connaissance renforce l’estime de soi et la sécurité corporelle. C’est le premier objectif de l’axe 1 de l’EVAR, que les illustrations d’Arthur la tortue abordent à travers des scènes du quotidien.

  • Avec des mots exacts, des illustrations adaptées à l’âge et des situations que l’enfant vit déjà. Les kits Arthur la tortue placent Arthur, Anh et Aliénor dans des lieux familiers (salle de bain, vestiaires, fête foraine, douches collectives) pour que l’enfant observe, nomme et commente ce qu’il voit, sans réponse imposée.

  • En utilisant le vrai vocabulaire dès 3 ans, y compris pour les parties intimes (pénis, vulve, fesses), en l’associant à des images et en le répétant au quotidien. L’illustration « Arthur à la fête foraine » sert de support en maternelle : chaque attraction mobilise une partie du corps à nommer.

  • Pour qu’ils comprennent que leur corps leur appartient et qu’ils ont le droit de dire non. Connaître les notions d’intimité, de limites et de consentement aide l’enfant à respecter son corps, celui des autres, et à alerter un adulte de confiance. Le programme EVAR inscrit ces notions dès la petite section.

  • En valorisant ce que son corps sait faire plutôt que son apparence, en expliquant que chaque corps est unique et en accueillant ses sensations et ses émotions sans jugement. Les scènes d’Arthur la tortue montrent des enfants aux réactions différentes, ce qui normalise la diversité des corps et des ressentis dès la maternelle.

  • Les plus efficaces sont la discussion guidée autour d’une illustration, les jeux d’observation, le coloriage, les jeux de mémoire et les activités motrices. Chaque kit Arthur la tortue réunit une grande illustration, des questions pour lancer l’échange et une fiche séance, prêts à l’emploi pour les enseignants de PS, MS et GS.

  • En montrant que certaines parties du corps et certains moments sont privés, et que chacun a droit à son intimité. Les illustrations d’Arthur la tortue s’appuient sur quatre lieux concrets : les toilettes, les vestiaires de l’école, la salle de bain à la maison et les douches collectives, pour parler de pudeur et de respect.

  • Des albums et des illustrations ouvertes, qui laissent l’enfant interpréter la scène et s’exprimer. Arthur la tortue propose des kits EVAR conçus pour les 3-6 ans, dont les illustrations ont été observées par des psychologues. Ils couvrent les émotions, l’intimité, le consentement, les limites et le respect des autres.

  • Dès la petite section de maternelle, à 3 ans. Depuis la rentrée 2025, le programme EVAR impose au moins trois séances par an, en application de l’article L. 312-16 du Code de l’éducation. En maternelle, il ne s’agit pas de sexualité mais de corps, d’émotions, d’intimité, de confiance et de respect.

  • Avec le repère du maillot de bain et des mots exacts : pénis, vulve, fesses, poitrine. La règle à transmettre : ces parties sont à toi, personne ne les touche ni ne les regarde sans raison d’hygiène ou de soin, et si quelque chose te gêne, tu en parles à un adulte de confiance.

  • En répondant simplement aux questions des enfants, sans aller au-delà : le bébé grandit dans l’utérus de sa mère, puis il naît. L’arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur dans la classe est souvent la meilleure occasion. Les scènes « Arthur à la gare et dans le train » et « Arthur à l’hôpital » servent de support.

  • Sur cette page d’arthurlatortue.com. Les kits de l’axe 1 d’Arthur la tortue sont gratuits et comprennent une scène illustrée (fête foraine, toilettes, vestiaires, chasse aux œufs, Halloween…), des questions pour lancer la discussion et une fiche séance. Ils s’utilisent de la petite à la grande section, et à la maison.