Pourquoi le cours de motricité est le moment parfait pour parler des différences physiques entre filles et garçons à la maternelle

Au cours de motricité, les enfants bougent, sautent, courent, s'équilibrent. Ils portent des vêtements amples, ils transpirent, ils tombent et se relèvent. Leurs corps sont visibles, actifs, présents d'une façon qui n'existe dans aucun autre moment de la journée scolaire. C'est précisément cette présence du corps en mouvement qui fait du cours de motricité un espace pédagogique unique pour aborder un sujet que les enfants de 3 à 6 ans portent naturellement en eux : les ressemblances et les différences physiques entre les filles et les garçons.

Les kits pédagogiques Arthur la Tortue, conçus pour les enseignants de maternelle de la toute petite section à la grande section, s'appuient sur ce contexte familier pour travailler un objectif du programme EVAR (Éducation à la Vie Affective et Relationnelle) : identifier les ressemblances et les différences physiques entre les filles et les garçons, dans un cadre bienveillant, précis et adapté à l'âge.

Cet objectif s'inscrit dans l'axe 3 du programme EVAR : "Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable". Il est incarné dans l'univers Arthur la Tortue par le personnage d'Anh la tortue turquoise, qui accompagne les enfants dans la découverte de ce qui les unit et de ce qui les distingue, pour les aider à se comprendre eux-mêmes et à comprendre les autres.

Pourquoi le cours de motricité est le bon point de départ

Le corps est le premier territoire de l'identité d'un enfant. Avant les mots, avant les concepts, il y a le corps : ce qu'il ressent, ce qu'il perçoit, ce qu'il observe chez lui et chez ses camarades. Le cours de motricité est le seul moment de la journée scolaire où ce corps est pleinement en jeu, visible et comparé naturellement.

Un enfant de maternelle qui court à côté d'une camarade voit des corps qui se ressemblent sur beaucoup de points : deux bras, deux jambes, une façon similaire de tomber et de rire. Il perçoit aussi des différences, parfois sans les nommer, sans les comprendre tout à fait. La séance EVAR lui donne les mots pour observer sans juger, pour nommer sans blesser, pour comprendre que les ressemblances sont plus nombreuses que les différences.

Ce que les enfants partagent dans leur corps est bien plus grand que ce qui les distingue.

Cette phrase, issue des séances EVAR menées avec les kits Arthur la Tortue, est celle que les enseignants utilisent comme point d'ancrage en fin de séance. Elle fonctionne parce qu'elle part de ce que l'enfant a vu de ses propres yeux pendant le cours de motricité.

Ce que dit l'éducation nationale sur l'éducation au corps et à l'égalité à la maternelle

L'éducation au corps, à l'identité et à l'égalité entre les filles et les garçons fait partie des missions explicites de l'école maternelle française. Le Bulletin Officiel du ministère de l'Éducation nationale inscrit parmi les objectifs du cycle 1 la construction d'une première connaissance du corps humain, de ses ressemblances et de ses différences, dans le respect de chaque enfant. L'école a pour rôle d'offrir un cadre sécurisé pour aborder ces questions que l'enfant se pose de toute façon, souvent sans adulte pour l'accompagner.

Les ressources pédagogiques d'Éduscol proposent des entrées concrètes pour travailler l'éducation au corps et à l'égalité dès la petite enfance, en s'appuyant sur des situations vécues par les enfants dans leur environnement scolaire quotidien. Le cours de motricité est explicitement cité parmi les contextes favorables à ces apprentissages, ce qui fait des séances EVAR de l'axe 3 d'Arthur la Tortue une mise en oeuvre directe de ces recommandations.

Cette démarche s'inscrit dans les orientations officielles du ministère de l'Éducation nationale sur l'éducation au corps et à l'égalité filles-garçons à l'école maternelle

Anh la tortue turquoise et l'axe 3 EVAR : ce que vivent les enfants en classe

Dans les kits Arthur la Tortue, la séance autour du cours de motricité s'ouvre sur une observation guidée. Après une activité physique, l'enseignant invite les enfants à s'asseoir en cercle et pose des questions simples : "Qu'est-ce que vous avez tous en commun dans votre corps ? Qu'est-ce qui est pareil entre toi et ton camarade ? Qu'est-ce qui est différent ?"

Ce qui émerge de ces échanges est constant et précieux : les enfants nomment d'abord les ressemblances avec spontanéité et fierté. Puis ils abordent les différences avec une curiosité naturelle, sans la charge émotionnelle que ces sujets peuvent porter plus tard. À 4 ou 5 ans, la différence physique est une information, pas un jugement. La séance EVAR préserve et renforce cette neutralité bienveillante.

C'est la mission d'Anh la tortue turquoise dans l'univers Arthur la Tortue : aider chaque enfant à trouver sa place dans un monde fait de corps différents et semblables à la fois, à être libre dans sa compréhension de ces différences et responsable dans la façon dont il en parle. L'axe 3 du programme EVAR "Trouver sa place dans la société, y être libre et responsable" donne le cadre pédagogique pour mener ces séances dès la toute petite section, avec des outils adaptés à chaque niveau de la maternelle.