Cette séance EVAR a eu lieu avant la fête des Mères, dans une classe de CP à l’École Saint-Joseph de Cherbourg. La Fête des Mères est un moment particulièrement riche pour aborder, dès le CP, les notions d’amour, de sentiments et de relations. Dans le cadre de l’EVAR (éducation à la vie affective et relationnelle), elle offre une opportunité concrète pour aider les enfants à identifier les différentes formes d’amour, à comprendre les liens familiaux et à développer des relations respectueuses et épanouissantes. Cette séance s’inscrit pleinement dans l’Axe 2 : rencontrer les autres et construire des relations, s’y épanouir.

Une séance EVAR en CP à l’École Saint-Joseph de Cherbourg autour de l’amour et des sentiments

Cette séance EVAR a été réalisée dans une classe de CP à l’École Saint-Joseph de Cherbourg, dans un contexte proche de la Fête des Mères. L’objectif pédagogique était d’aider les enfants à identifier les différents types de sentiments liés à l’amour maternel, tout en élargissant la réflexion aux différentes structures familiales.

À travers des supports visuels et des mises en situation, les élèves ont été amenés à exprimer ce que représente pour eux l’amour, en mettant des mots sur des émotions parfois complexes : affection, attachement, tendresse, mais aussi gêne ou refus dans certaines situations.

Comprendre l’amour maternel et les différentes formes d’attachement

La Fête des Mères ne concerne pas uniquement la mère biologique. Cette séance a permis d’ouvrir la discussion sur les différentes figures féminines qui peuvent incarner un rôle affectif important dans la vie de l’enfant : belle-mère, grand-mère, tante ou toute autre femme qui prend soin de lui au quotidien.

Les élèves ont ainsi compris que l’amour ne se limite pas à un seul modèle familial. Cette approche inclusive favorise la reconnaissance des réalités vécues par chacun, tout en valorisant les liens d’attachement sincères et sécurisants.

En mettant en avant ces différentes formes d’amour, les enfants développent leur capacité à reconnaître et à respecter la diversité des familles, un enjeu clé de l’éducation affective et sociale.

Identifier ses sentiments et exprimer ses émotions autour de l’amour

L’un des objectifs centraux de cette séance était d’aider les enfants à identifier leurs propres sentiments. Grâce aux échanges en classe, ils ont pu mettre des mots sur ce qu’ils ressentent : aimer quelqu’un, se sentir aimé, mais aussi ne pas être à l’aise dans certaines interactions.

La Fête des Mères devient alors un support concret pour travailler la conscience émotionnelle. Les enfants apprennent que l’amour peut prendre différentes formes : un geste, une attention, un moment partagé, et pas uniquement des démonstrations physiques.

Cette distinction est essentielle pour leur permettre de mieux comprendre leurs émotions et de développer leur intelligence relationnelle.

Consentement et affection : apprendre que l’amour ne s’impose pas

Un point clé abordé lors de cette séance concerne le consentement. Les élèves ont clairement exprimé qu’on ne fait pas de bisous à tout le monde et qu’il est nécessaire d’être d’accord.

Ce travail autour du consentement, même dans un contexte affectif comme la Fête des Mères, est fondamental. Il permet de poser les bases d’une relation respectueuse, où chacun a le droit de dire oui ou non, même avec des personnes proches.

Les enfants comprennent ainsi que l’amour et le respect vont de pair. Ce type d’apprentissage contribue à prévenir les comportements intrusifs et à renforcer la confiance en soi.

Apprendre par le jeu : marionnettes et mise en scène des émotions

Pour faciliter l’appropriation des notions, certains élèves ont utilisé des marionnettes afin de créer de petites saynètes autour de la Fête des Mères et des sentiments liés à l’amour.

Ce dispositif pédagogique permet aux enfants de se projeter sans gêne et d’exprimer des situations qu’ils n’oseraient pas forcément verbaliser directement. Le jeu devient un levier puissant pour explorer les émotions, tester des réactions et comprendre les interactions sociales.

À travers ces mises en scène, les enfants ont pu observer différentes façons d’exprimer l’amour, mais aussi de refuser certains gestes, renforçant ainsi leur compréhension du consentement et du respect.

Le coloriage comme prolongement émotionnel et ancrage des apprentissages

La séance s’est prolongée par un temps de coloriage, permettant aux élèves de s’approprier les notions abordées de manière plus calme et introspective.

Ce moment créatif favorise l’ancrage des apprentissages en laissant à chacun la possibilité de revisiter la séance à son rythme. Le coloriage devient ainsi un outil pédagogique à part entière, permettant de consolider les émotions identifiées et les messages clés autour de l’amour et du respect.

Développer des relations saines dès le plus jeune âge grâce à l’EVAR

Cette séance autour de la Fête des Mères illustre parfaitement l’importance de l’EVAR à l’école primaire. En travaillant sur les sentiments liés à l’amour, les différentes structures familiales et le consentement, les enfants développent des compétences essentielles pour leur vie sociale.

Ils apprennent à reconnaître leurs émotions, à respecter celles des autres et à construire des relations basées sur la confiance et le respect. Autant de fondamentaux qui les accompagneront tout au long de leur développement.

En s’appuyant sur des situations concrètes et des moments forts du calendrier comme la Fête des Mères, l’enseignant donne du sens aux apprentissages et permet aux enfants de mieux comprendre le monde relationnel qui les entoure.